Profesora Principal de Infantil
Tiempo completo • Celebree School of The Woodlands Creekside
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Beneficios:
- Salario competitivo
- Uniformes gratuitos
- Seguro de enfermedad
- Oportunidad de ascenso
- Tiempo libre remunerado
- Formación y desarrollo
Descripción del puesto: Bebé de 6 semanas a 12 meses
Estado: A tiempo completo
Informes: Director
Beneficios: Poder participar tras 90 días
Un profesor principal para bebés de 6 semanas a 12 meses es responsable del cuidado de primaria, la seguridad y el aprendizaje temprano en ese aula específica de cada edad, además de guiar al personal asistente.
La Profesora Principal de Infantería (6 semanas–12 meses) ofrece una atención receptiva basada en las relaciones y diseña un entorno acogedor y adecuado para el desarrollo que apoya el desarrollo físico, socioemocional y cognitivo de los bebés muy pequeños. Este puesto lidera al personal del aula, colabora estrechamente con las familias y cumple con todos los requisitos de licencias, salud y seguridad para bebés no móviles y en fase temprana de movilidad.
Responsabilidades esenciales
• Proporcionar supervisión constante y activa y mantener las proporciones requeridas; Asegura un sueño seguro, un manejo seguro y rutinas seguras para los bebés de 6 semanas a 12 meses.
• Realizar todas las rutinas de cuidado (pañales, alimentación, eructos, calmar, transiciones de cuna) utilizando las mejores prácticas de higiene, cuidado atento y horarios individuales proporcionados por el colegio y las familias.
• Planificar e implementar experiencias simples y adecuadas para el desarrollo de esta franja de edad: tiempo boca abajo, juego en el suelo, seguimiento visual, juguetes de causa y efecto, canciones, conversación, lectura y exploración sensorial temprana siguiendo el plan de estudios aprobado por el Director.
• Observar y documentar las señales, temperamento y hitos de cada bebé (alimentación, sueño, motoridad, comunicación temprana) y compartir información con el director y las familias a través de nuestro sistema sobre renacuajos según sea necesario.
• Mantener un entorno limpio, organizado y relajante, incluyendo la desinfección de juguetes, equipos y superficies en un horario adecuado, y la preparación de materiales para las rutinas diarias. Las responsabilidades de limpieza se reparten entre el equipo docente.
• Construir relaciones sólidas con las familias a través de la comunicación verbal diaria y de informes escritos/en aplicaciones sobre alimentación, pañales, sueño y habilidades emergentes. Capaz de administrar medicación.
• Liderar y mentorizar a los profesores asistentes y a los encargados asignados a la sala, modelando las mejores prácticas para el cuidado de los bebés, asignando tareas y asegurando la coherencia con las políticas del programa.
• Seguir las políticas del centro, los estándares estatales de licencias, las directrices para dormir seguro y el currículo o marco de programas para bebés, manteniendo actualizado el expediente de desarrollo profesional.
Calificaciones
• Cumple con los requisitos estatales para un maestro principal de infantería (por ejemplo, edad, educación/credenciales y experiencia con bebés en cuidado licenciado).
• Experiencia demostrada en el cuidado de bebés menores de 12 meses, con un sólido conocimiento de las señales infantiles, el apego y el desarrollo cerebral temprano, con un mínimo de 2 años en un programa similar.
• RCP y primeros auxilios para bebés/niños y cualquier formación estatal en salud/seguridad, incluyendo el sueño seguro.
• Capacidad para comunicarse eficazmente con familias y compañeros de trabajo, mantener la confidencialidad y colaborar como parte de un equipo profesional.
Requisitos físicos y de calendario
• Capacidad para sentarse en el suelo, arrodillarse, inclinarse, levantar y cargar hasta aproximadamente 35–40 libras, y mover a los bebés dentro y fuera de cunas y equipos con seguridad.
• Capacidad para trabajar a tiempo completo asignado dentro del horario de apertura del centro y asistir a reuniones ocasionales de personal o eventos familiares según sea necesario.
• Flexibilidad para asumir otras funciones según se asignen y sean necesarias para el buen funcionamiento del centro
• Flexibilidad para asumir otras funciones según se asignen y sean necesarias para el buen funcionamiento del centro
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